《恰同學(xué)少年》是一部電視劇，講述了20世紀初中國湖南師范學(xué)院的一群青年學(xué)生在動(dòng)蕩的時(shí)代背景下，通過(guò)學(xué)習和成長(cháng)，逐漸形成自己的理想和信念，成為了未來(lái)的國家建設者的故事。故事以孔昭綬邀請楊昌濟來(lái)校任教為開(kāi)端，一批學(xué)貫中西的老師的到來(lái)讓湖南師范成為了許多有志青年向往的地方。蔡和森、蕭子升和年少的毛澤東等人都來(lái)到了這里就讀。在校園生活中，毛澤東逐漸成為了一個(gè)教育救國論的信仰者，并成為了學(xué)校格外關(guān)照的“特殊學(xué)生”。他與蔡和森、蕭子升以及周南女子中學(xué)的陶斯詠、楊開(kāi)慧等人建立起了深厚的友誼。然而，時(shí)代的動(dòng)蕩也影響到了學(xué)校。一系列的事件讓這群少年對人生、對社會(huì )、對祖國都有了新的認識和想法。他們開(kāi)始思考如何為國家的獨立和發(fā)展做出貢獻，成為了未來(lái)祖國的建設者?！肚⊥瑢W(xué)少年》通過(guò)青年學(xué)生的成長(cháng)故事，展現了那個(gè)時(shí)代的社會(huì )背景和人們的思想變革，同時(shí)也表達了對教育的重視和對青年一代的期待。這部電視劇以歷史為背景，通過(guò)真實(shí)的人物和事件，傳遞了積極向上的價(jià)值觀(guān)和對未來(lái)的希望。

把理想之光照進(jìn)現實(shí)
———由《恰同學(xué)少年》所感所想到的
《恰同學(xué)少年》是以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書(shū)生活為主要表現背景，展現了二十世紀以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習生活和他們之間純真美麗的愛(ài)情故事，同時(shí)塑造了楊昌濟、孔昭綏等一批優(yōu)秀教師形象，深刻揭示了“學(xué)生應該怎樣讀書(shū)，教師應該怎樣育人”這個(gè)與至今仍與社會(huì )緊密相關(guān)的現實(shí)主題。
電視劇以豪邁的湖南第一師范校歌開(kāi)始：
“衡山西，岳麓東，城南講學(xué)峙其中。人可鑄，金可熔，麗澤紹高風(fēng)。多才自昔夸熊封，男兒努力蔚為萬(wàn)夫雄！”
校歌簡(jiǎn)短卻氣勢高昂，深深振奮了20世紀舊中國一大批有志青年的社會(huì )理想：“用教育來(lái)救中國”。
看完本劇后，內心久久不能平靜下來(lái)，我感覺(jué)如果把當今大學(xué)生的墮落和現實(shí)與舊時(shí)代大學(xué)生的激情和理想相比，真是令人無(wú)比的汗顏。
<一>修己之身
劇中，在當時(shí)聞名全國的板倉先生楊昌濟給毛澤東等上的第一堂課就是《修身》，他說(shuō)：“修身是一個(gè)人，一個(gè)讀書(shū)人，一個(gè)想成為堂堂君子之人成才的第一道門(mén)坎。己身之道德不修養，情操不陶冶，私欲不約束，你就做不了一個(gè)純粹的人，一個(gè)高尚的人，一個(gè)精神完美的人。那么齊家治國平天下，這些作為也就無(wú)從談起。你們會(huì )問(wèn)，什么是修身的第一要務(wù)呢？?jì)蓚€(gè)字：立志?？鬃釉唬喝娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。人無(wú)志，則沒(méi)有目標，沒(méi)有目標，修身就成了無(wú)源之水。所以，凡修身，必先立志。志存高遠，則心自純潔?！?br>而當今大學(xué)生的現實(shí)是什么呢？有人在宿舍臟話(huà)連篇；有人在食堂食物味道有一點(diǎn)不對就全部倒掉；有人在圖書(shū)館開(kāi)著(zhù)手機鈴聲大聲接聽(tīng)電話(huà)而絲毫不顧周?chē)耐瑢W(xué)還在看書(shū)；有人在自習室打著(zhù)自習的名義而自己的男（女）朋友談情說(shuō)愛(ài)而不顧別的同學(xué)還在上自習；有人為了游戲而顛倒白天黑夜；有人為了評獎評優(yōu)而不惜傷害同學(xué)之間的友誼；也有人為了四六級考試而浪費父母大量的錢(qián)報補習班，買(mǎi)各種各樣的資料；更有人為了考研而徹夜苦讀！
我們不僅要問(wèn)當今大學(xué)生的素質(zhì)何在，修養何在呢？當然也有其客觀(guān)原因，學(xué)校安排了過(guò)多的公共必修課卻沒(méi)有開(kāi)教大學(xué)生修身的課程，本專(zhuān)業(yè)有過(guò)多的充滿(mǎn)理論而無(wú)實(shí)際作用的專(zhuān)業(yè)必修課卻不教大學(xué)生如何修身，如何成為一個(gè)真正的對社會(huì )有用的人才。
古人云：“修身齊家治國平天下”。不要認為修身是我們根本無(wú)法觸及到的。其實(shí)修身可以從細微之處體現出來(lái)：養成早起早睡的習慣；多多參加鍛煉身體磨煉意志的活動(dòng)；從言語(yǔ)行為上約束自己；對別人要以一顆真誠的心對待……古今凡是有大成就者無(wú)不是如此，偉大領(lǐng)袖毛澤東就是這樣：他習慣瓢潑大雨中奔跑；在寒冷的冬天游泳正是為了打造自己堅韌的意志。
<二>也說(shuō)師者
著(zhù)名校長(cháng)梅貽琦曾說(shuō)過(guò)：“大學(xué)之大也，非謂有大樓之大也，大師之大也”；《師說(shuō)》中也有：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，所以老師的言傳身教不能不說(shuō)是十分重要的。
劇中的楊昌濟、孔昭綬、徐特立等老師無(wú)不在身體力行著(zhù)傳道授業(yè)解惑：楊昌濟教學(xué)生修身；犧牲自己寶貴的時(shí)間參加毛澤東蔡和森讀書(shū)會(huì )的討論；他還為學(xué)生的生活著(zhù)想，主動(dòng)找學(xué)生交流，教會(huì )學(xué)生“博采眾長(cháng)才能相互驗證，固步自封必將粗陋淺薄”的道理；孔昭綬作為長(cháng)沙第一師范學(xué)校的校長(cháng)遇到學(xué)生犯錯時(shí)不是以嚴懲為主而是想辦法以更好的方式教育學(xué)生；他用因材施教的辦法來(lái)培養毛澤東這個(gè)不同于其他同學(xué)的學(xué)生，使毛澤東按照自己的興趣去學(xué)習；徐特立更是以簡(jiǎn)樸的作風(fēng)從言行舉止間影響學(xué)生，從被學(xué)生叫做徐大叫花子變成被大多數學(xué)生所敬重的教師。
而當今的許多老師是怎樣的呢？在大多數同學(xué)眼里他們不僅是上課來(lái)下課即走，而且長(cháng)長(cháng)以高傲自居，很少去主動(dòng)引導學(xué)生，教學(xué)生求真（當然也不乏真正關(guān)心學(xué)生的好老師存在，只是數量極少）。
梅貽琦還有句話(huà)說(shuō)的很好：“學(xué)校猶水也，師生猶魚(yú)也，其行動(dòng)猶游泳也，大魚(yú)前導，小魚(yú)尾隨是從游也……?！?br>渴望我們的大學(xué)老師，真正能和我們走近一些，多多關(guān)心我們的身心發(fā)展，讓我們從他們身上學(xué)到的不僅僅是理論知識，更是做人之道！
<三>恰為同學(xué)
上大學(xué)之前，上大學(xué)的大哥對我說(shuō)，上了大學(xué)要找一個(gè)非常要好的朋友實(shí)在非常非常的難，我一開(kāi)始卻不以為然。有一句話(huà)說(shuō)的好，五湖四海皆兄弟，同學(xué)之間從四面八方聚到一起就是緣分，在一起就應該相互關(guān)心，相互照顧，彼此以一顆坦誠的心交往。而我看到的確實(shí)大多數同學(xué)之間只是表面上見(jiàn)面寒暄幾句，而實(shí)際上卻形成一種無(wú)形的不健康的隔膜；彼此不是相互促進(jìn)，共同進(jìn)步，而是看誰(shuí)干逃課，看誰(shuí)吃得好穿的好；看誰(shuí)游戲玩的厲害，仿若形成一種默契，會(huì )玩游戲的就是比別人高明；老土的就是農村人……而劇中同學(xué)之間的友誼實(shí)在讓人羨慕：蕭子升主動(dòng)把自己的錢(qián)分給毛澤東；易永畦主動(dòng)為毛澤東縫補露出好幾個(gè)腳趾頭的破鞋子；看到同學(xué)的成績(jì)下降了，都去關(guān)心提醒；彼此之間共同交流學(xué)習心得，共同為拯救中華民族而出謀劃策。
如果大學(xué)同學(xué)之間彼此卸下虛偽的面孔，共同努力，共同學(xué)習，則何樂(lè )而不為呢？
<四把理想之光照進(jìn)現實(shí)
舊中國時(shí)代的內憂(yōu)外患已成歷史的軌跡，悄然塵封，我們沒(méi)有身在那個(gè)時(shí)代，無(wú)法深切體會(huì )到中國遭受列強欺辱的憤怒，但我們卻不應該遺忘了為祖國奮斗的偉大理想啊!也許有人會(huì )說(shuō)：“現實(shí)點(diǎn)吧，你以為就你很崇高,在現實(shí)社會(huì )中你還得低下頭”。
劇中還有一句話(huà)說(shuō)的非常之好，“人，之所以為人。正是因為人有理想，有信念，懂得崇高與純潔的意義。假如眼中只有利益與私欲，那人和只會(huì )滿(mǎn)足于物欲的動(dòng)物，又有何分別呢？林文忠公有言：壁立千仞，無(wú)欲則剛。我若相信崇高，崇高自與我同在！而區區人言冷暖，物欲得失，與之相比，又渺小得何值一題呢？ ”
我想就是因為大學(xué)生缺乏這種對社會(huì )對國家應有的關(guān)注，而只注意個(gè)人的利益私欲才會(huì )造成社會(huì )對大學(xué)生的認可降低。是的，現實(shí)是非常殘酷的，很多大學(xué)生在物欲橫流的社會(huì )中迷失。我認為人可以現實(shí)，但絕不能浮躁，我們進(jìn)入大學(xué)的真正目的不只是為了以后找個(gè)體面的好工作賺更多的錢(qián)，更重要的是不斷提升自己的思想境界和道德情操。不要認為這是虛的空幻的，如果這樣的話(huà)，為什么依然有那么多人做到了呢。相信自己，讓大學(xué)對自己真正有用有意義才是自己的責任。
“理想終會(huì )照進(jìn)現實(shí)”。
就讓我們樹(shù)立真正的理想吧，這樣的理想不要太庸俗，而是崇高的偉大的，能夠為社會(huì )和祖國做出自己的貢獻！
也許只有讓理想之光照進(jìn)現實(shí)才能不至于讓我們在庸俗的物欲的現實(shí)中迷失自我吧！
最后以梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊f(shuō)》結尾，以當共勉：
今日之責任，不在他人，而在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強.少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步.少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。紅日初生，齊道大光;河出伏流，一瀉汪洋.潛龍騰淵，鱗爪飛揚;乳虎嘯谷，百獸震惶;鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張.奇花初胎，矞矞皇皇;干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃;縱有千古，橫有八荒;前途似海，來(lái)日方長(cháng)。美哉，我少年中國，與天不老;壯哉，我中國少年，與國無(wú)疆！

這篇影評有劇透