這篇影評可能有劇透

在本片當中，導演試圖用主角的個(gè)人經(jīng)歷來(lái)影射整個(gè)西方國家在新時(shí)代社會(huì )環(huán)境下的心態(tài)。并分成了從序章到收尾的四幕，來(lái)做自己主題的逐步深化和揭示。

首先，在序幕當中，童年時(shí)代的主角自身遭遇的恐怖襲擊在表現手法上頗有意味。導演先是描寫(xiě)了極其生活化的日常校園場(chǎng)景---假期結束后，老師與學(xué)生們的寒暄。然后，當持槍的學(xué)生進(jìn)入教室的時(shí)候，導演沒(méi)有拍攝他的正面，而是將鏡頭始終定格在老師的身上，以此強化了槍擊發(fā)生的突然性。這個(gè)手法實(shí)際上傳達了一個(gè)信息：舊時(shí)的生活被恐怖襲擊打破了，西方世界進(jìn)入了一個(gè)充滿(mǎn)不安的新時(shí)代?？梢哉f(shuō)，序章成為了全片基調和主題的一個(gè)奠定，而在隨后的影片里，導演也將帶我們去進(jìn)入新時(shí)代。

在第一幕中，導演主要去表現遭遇恐怖襲擊后的主角的心理狀態(tài)，強調了一個(gè)外在與內里逐漸背離的人物---她向經(jīng)紀人要求對方不說(shuō)臟話(huà)，但自己卻放浪形骸最終被經(jīng)紀人宣布“我再也不相信你是好女孩了，我現在開(kāi)始要隨便說(shuō)臟話(huà)”；在經(jīng)紀人眼中她似乎是一個(gè)“年幼到不足以面對職業(yè)生涯風(fēng)險的小孩”，但實(shí)際上她已經(jīng)完全可以接受這種負面的信息；她與姐姐相依為命，但卻最終因為姐姐與經(jīng)紀人的上床而感到被背叛；她外在是積極反抗恐怖主義的公眾形象，但私下卻迷戀于搖滾樂(lè )的極端情緒發(fā)泄，深陷于恐怖襲擊的經(jīng)歷中不能解脫。在這個(gè)段落，導演也多次使用家庭DV影像 旁白與本篇的交替：前者展現主角“應有的積極的人生”，而后者展現主角實(shí)際的消極人生。而在這一幕中，導演也強調了“外界對于主角的期待”：在新聞發(fā)布會(huì )的段落中，導演意味深長(cháng)地將鏡頭給到正在拍攝唱歌的主角的攝像機，來(lái)傳達信息：積極向上、走出陰影，這個(gè)主角的形象正是外界大眾眼中的她，也是他人所期待的她。而另一方面，在這一幕中，主角同樣展示了自己對于這樣一種大眾期待的回應：在眾人期待的目光中，她站在錄音棚唱出的歌卻難讓人滿(mǎn)意---這個(gè)場(chǎng)景巧妙地揭示了一個(gè)事實(shí)：外界需要并期待主角成為一個(gè)積極面對不安定世界的人，但主角的內心其實(shí)早已與這個(gè)期待背道而馳。在本章節的末尾，導演最終甩出了壓彎她的最后一根稻草：911事件---在這個(gè)事件之后的第二幕中，主角開(kāi)始了徹底的陰暗化和消極化，因此這個(gè)事件完全可以被看作是“讓主角最終產(chǎn)生質(zhì)變的最后一擊”。

911帶來(lái)的最后一擊的結果，就是第二幕。第二幕中，導演將重點(diǎn)放在了“外界期待的她”與“實(shí)際的她”的差異上。起手部分，導演依然使用一次恐怖襲擊，來(lái)暗示911所完全開(kāi)啟的新世界的徹底到來(lái)。而在這樣一種新世界中，主角的負面化也已經(jīng)病入膏肓。在這個(gè)段落中，導演重復地、大量地安排各種情節，讓主角在憤怒、乖張、悲慟、失去控制等極端負面情緒中切換，去展現她的負面化。而在導演為了強調這一切與“恐怖襲擊”的關(guān)聯(lián)，安排了主角與恐怖襲擊的聯(lián)結---恐怖分子所帶的，正是主角MV中的面具。因此，經(jīng)過(guò)導演的這種暗示，可以說(shuō)在第一幕所傳達的信息得到了再次的表述：主角人生的逐步陰暗化，是由恐怖主義新世界的社會(huì )狀態(tài)帶來(lái)的。同時(shí)，導演還做了一個(gè)有點(diǎn)耍小聰明的設計：扮演主角女兒的演員正是第一幕中的主角演員，而女兒也與第一幕的主角一樣過(guò)早懷孕。這種微妙的重合實(shí)際上暗示了一種西方社會(huì )狀態(tài)下的循環(huán)：每一代的西方人在這樣不安的社會(huì )狀態(tài)下，都會(huì )循環(huán)往復地走上主角一代的道路，逐漸變得消極。而在另一方面，對于主角，外界仍然期待她能夠像當年一樣，成為一個(gè)積極反對恐怖襲擊擁抱生活的形象---主角的同事希望她能在發(fā)布會(huì )中表達對恐怖襲擊的抗議。而面對這種期待，主角也同樣像第一幕的那樣，試圖在表面上迎合這種期待，但內心的背道而馳已經(jīng)不可阻止，只是到了第二幕，這種情況更加明顯---主角試圖去正面回應，但最終都會(huì )陷入歇斯底里的情緒。她實(shí)際上也只是社會(huì )大環(huán)境下的一份子，不可能從社會(huì )環(huán)境給予個(gè)體的影響中獨立出來(lái)，這早在第一幕的一個(gè)鏡頭中已經(jīng)有所暗示---在冷色調的高樓大廈的鏡頭后，主角一行三人無(wú)表情地穿梭在這些高樓間。

而到了尾聲，導演用一個(gè)主角的現場(chǎng)演唱會(huì )，來(lái)做了點(diǎn)題。作為歌手的主角竭力地在舞臺上表演，而臺下則是大眾激動(dòng)的叫喊，而主角的姐姐和女兒看著(zhù)演出也流露出了一種慰藉的表情。這一幕實(shí)際上恰如其分地點(diǎn)出了導演所想傳達的主題：作為社會(huì )大眾來(lái)說(shuō)，他們希望找到一個(gè)積極的東西來(lái)給自己希望，讓自己能夠在充滿(mǎn)不安和恐怖的新世界中生活下去，但是這樣積極的東西實(shí)際上并不存在，公眾得到的只是一種掩蓋消極現實(shí)的虛幻。而主角這樣的公眾人物恰恰是這樣一個(gè)存在，她從小到大都承載了外界賦予的“對抗暴力對抗恐怖”的積極形象，但她自身也只是這種動(dòng)蕩新世界的普通一分子，只會(huì )和所有大眾一樣一起DOWN AND DOWN。娜塔莉波特曼有些笨拙蹩腳的舞臺表現或許在有意或無(wú)意間，恰好提高了這個(gè)主題的表達效果：從這些笨拙當中，我們可以看到，她終究只是在表演一種“符合大眾的期待”的形象，而非絕對的真實(shí)自我的再現?？梢哉f(shuō)，在本片中，導演使主角擁有了兩重形象和作用：“外界期待的她”揭露了公眾的心理欲求，而“真實(shí)的她”展示了公眾中普通一分子的心理狀態(tài)。而在最后的一個(gè)畫(huà)面中，導演也通過(guò)一個(gè)炫目的光芒點(diǎn)題“光之聲”，再次展示了“公眾眼中的主角”和公眾期待的虛幻。

但是，本片的問(wèn)題同樣是巨大的。導演雖然試圖去展現恐怖主義時(shí)代下西方人的生活狀態(tài)，野心和視角都非常夠分量，但是在成片來(lái)看，對恐怖主義這一社會(huì )現象與普通大眾的心理變化究竟有何確切的影響，表達在很大程度上是空白的---除了開(kāi)篇中直接作用于主角的一場(chǎng)槍擊之外，我們得到的只是“作為背景”的各種恐怖事件，而缺少“它對于人物施加了何種影響和作用”。這在主要承載此內容的第二幕中尤為明顯。在第一幕中，導演主要表現“受到槍擊之后的主角”的個(gè)體心理狀態(tài)，人物描寫(xiě)，這顯然是他能力范圍內游刃有余的。但在第二幕中，由于導演能力----拍攝水平、對社會(huì )現狀的研究理解不夠等等，導致重要內容的缺席，我們似乎始終只是在看主角的各種情緒，而影響、左右了她的心緒的東西卻完全空白。同樣也是這個(gè)問(wèn)題，造成了影片第二幕中結構的完全松散化。因此，本片雖然有一個(gè)不錯的野心和尚算巧妙的構思，但由于導演自身的年齡、閱歷、能力局限，在表達上的問(wèn)題較大，成片不算理想。