看了《躍動(dòng)青春》，想到了兩部《歌舞青春》，突然發(fā)現美國電影我們看了半天都在看什么呢？
    這三部電影我在收藏的時(shí)候總是在標簽上嵌入“成長(cháng)”兩個(gè)字，看完《朱諾》的時(shí)候我也這樣做了。我覺(jué)得美國電影，尤其是這類(lèi)以青春為題材的電影給我們展現的就是一個(gè)年少的孩子最終找到了自己的夢(mèng)想自己的愛(ài)好自己的精神歸宿。
    都說(shuō)從電影就能看出一個(gè)國家一個(gè)民族的精神來(lái)?？戳嗣绹娪拔矣X(jué)得他們真真切切的在追求自己的夢(mèng)想，他們的追求是一種自由的開(kāi)放的，他們的夢(mèng)想可以不受約束。拋開(kāi)《我是傳奇》那一類(lèi)的英雄主義題材的電影，美國電影很多都是講了人性的東西?！段沂莻髌妗纷詈笠彩菫榱巳祟?lèi)而舍棄了自己的姓名，我覺(jué)得這樣的感動(dòng)與中國的董存瑞、雷鋒一比也差不了多少。但是美國電影從來(lái)不說(shuō)英雄是在多么艱苦的環(huán)境下生長(cháng)起來(lái)的，也不會(huì )把英雄神話(huà)。就連《超人》那么英雄的人，也只不過(guò)是超人而不是神?？催^(guò)日本拍的《西游記》以后，沒(méi)有氣憤，冷靜下來(lái)只能說(shuō)日本人抄錯行了，把豬八戒和孫悟空的性格搞混淆了。日本的孫悟空有失敗，那怎么行？六小齡童站出來(lái)說(shuō)了，簡(jiǎn)直就是糟蹋了《西游記》。那么中國的孫悟空好~中國的孫悟空是神仙，神仙就應該不倒。但是又有哪個(gè)中國小學(xué)生在考試前會(huì )對這孫悟空三拜九叩祈禱自己的考試順利？倒是有那么些日本小朋友看了孫悟空以后學(xué)會(huì )了堅強不屈學(xué)會(huì )了努力甚至學(xué)會(huì )了善惡分明和諧社會(huì )。
    相比之下，中國的這類(lèi)成長(cháng)電影就少而又少，很多電影講了半天并不能達到效果。前陣子一直火的《色戒》，多少大人談起來(lái)都是在提“我那有未刪減版的，哪天帶過(guò)來(lái)一起看吧?！庇钟兄袊四軌驈娜未矐蛑畜w味張愛(ài)玲描寫(xiě)的易先生的內心世界？被大家比來(lái)比去的《蘋(píng)果》就這么莫名其妙的不準播放了，而這部正是需要多少人好好看看好好體會(huì )的電影。對于現在中國城市中外來(lái)務(wù)工人員增多，甚至是大學(xué)生剛走入社會(huì )等等的話(huà)題，都可以在電影里面體會(huì )到一些人性的探究，但是就這么被封殺了。
    中國電影在看什么？看的無(wú)外乎是表面的東西，只是戲里在演得東西，沒(méi)有戲外的引申。
    回到主話(huà)題，躍動(dòng)青春，教會(huì )了美國青年們堅持自己的夢(mèng)想，教會(huì )了美國家長(cháng)們尊重孩子的夢(mèng)想。真的希望中國也能多出一些這類(lèi)的電影來(lái)給我們的孩子我們的家長(cháng)看。也許很多人認為中國家長(cháng)不能理解，不能理解電影的深刻內涵。沒(méi)錯，是有一部分家長(cháng)恐怕不能接受，就好像他們只看得到日本動(dòng)漫對孩子學(xué)習不好，卻沒(méi)看到日本動(dòng)漫教會(huì )孩子的在做人方面的一些書(shū)本里學(xué)不到的知識。試想一下，如果每個(gè)家長(cháng)都能先來(lái)理解動(dòng)畫(huà)里講的是什么，在陪同孩子一起看的時(shí)候，跟他聊動(dòng)畫(huà)，聊見(jiàn)解，小孩在就會(huì )懂了。
    縱觀(guān)我的文章，我感覺(jué)這不像是給躍動(dòng)青春寫(xiě)的影評，只是看了電影以后聯(lián)系了一些現實(shí)的現象寫(xiě)的一點(diǎn)感想。

這篇影評有劇透