按語(yǔ)：盡管《The Magic School Bus(神奇校車(chē))》作為面向小學(xué)生的科普讀物非常之火，但錢(qián)有未逮的家長(cháng)們也不用糾結于此。因為這套書(shū)只是 “有可能” 讓孩子愛(ài)上科學(xué)，但它 “更有可能” 讓孩子只能接受好玩好學(xué)的科普，而 “不太可能” 讓孩子愛(ài)上嚴謹得需要苦修的科學(xué)。

1、版本說(shuō)?！渡衿嫘＼?chē)》的發(fā)起基本上是一個(gè)商業(yè)行為。童書(shū)出版大拿Scholastic(學(xué)樂(lè ))公司高管Craig Walker冒出了一個(gè)將科學(xué)知識和虛構故事結合的點(diǎn)子（也就是所謂“兒童科普文學(xué)”），然后發(fā)掘了一下手上的資源，找到了有過(guò)合作關(guān)系的童書(shū)編輯Joanna Cole（1944年生人的文字作者）和1945年生人的兒童插畫(huà)師Bruce Degen，于1985年推出了第一本試水之作《At the Waterworks(走進(jìn)自來(lái)水廠(chǎng))》。后來(lái)學(xué)樂(lè )發(fā)現自己挖到了一座金礦，于是基于其兒童科普的定位陸續推出章節書(shū)、橋梁書(shū)、分級閱讀書(shū)、視覺(jué)大發(fā)現、周邊外番等等，繼而視頻、游戲、學(xué)習軟件等方面也開(kāi)始跟進(jìn)。1994－1997年推出的主流電視動(dòng)畫(huà)一共4季52集，中文地區應該有引進(jìn)翻譯配音版，香港譯名可能叫《鬼馬黃巴士》，臺灣譯名可能是《魔法校車(chē)》。

2、關(guān)于兒童科普的辯證說(shuō)。這種漫畫(huà)＋想象的熱熱鬧鬧的神奇之旅確實(shí)會(huì )吸引到孩子：漫畫(huà)書(shū)看起來(lái)不累，奇思妙想的旅行也有吸引力，順便學(xué)到的科普知識也足以告慰師長(cháng)的殷切期望。但是，這種很像微信雞湯文的輕閱讀到底對孩子親近科學(xué)有幾分助力，在中文環(huán)境中仍然是存疑的。西方世界強調科學(xué)需要field trip(實(shí)地考察)，光是這個(gè)理念要遷移到我們的應試教育中就不是一套流行叢書(shū)所能承擔的。其次，科普不能是僅僅圖一個(gè)浮光掠影的樂(lè )子，更應該是一個(gè)嚴謹遞進(jìn)的科學(xué)發(fā)展歷程（當然，如果還能有趣就更好的）。而嚴肅的科普，個(gè)人是不看好能在32頁(yè)的繪本中進(jìn)行呈現的（盡管這套書(shū)已經(jīng)盡量做到了文字量足夠大。）個(gè)人覺(jué)得，最適合中文世界的兒童科普文學(xué)更應該是像早年宋慶齡兒童文學(xué)獎中的《大熊貓的故事》。在我的印象中，現時(shí)的小學(xué)教育不允許孩子對學(xué)校老師和課堂知識提出任何質(zhì)疑，那么西方的那種一切皆是未知、探索才是科學(xué)的理念是不可能傳達給孩子的，那么這套書(shū)勾畫(huà)的“海市蜃樓”可能對孩子而言，還是弊大于利，因為孩子一方面不能去用實(shí)踐和實(shí)驗來(lái)驗證書(shū)中的科普，另一方面又因時(shí)間放在了這種好讀圖畫(huà)書(shū)的上面，結果卻失去了接觸嚴謹科普圖書(shū)的機會(huì )——而后者的科學(xué)知識含量可能是孩子更需要的東西。

3、親子共讀及自主閱讀的建議。作為一套風(fēng)靡于斯的圖書(shū)，大家有機會(huì )還是要看看的，不過(guò)建議找個(gè)少兒圖書(shū)館先借閱一兩本再說(shuō)。如果孩子體現出對這方面知識的興趣，是可以入手一套的。學(xué)樂(lè )出品的這套東西雖然不夠驚艷，但最起碼也是行業(yè)良心之作。孩子愿意看書(shū)了解知識總是好事情，家長(cháng)應該要抓住孩子此時(shí)此刻的最近發(fā)展區。適讀年齡應該是4-10歲。低幼兒童一邊看畫(huà)一邊親子交流，就可以給孩子留下關(guān)于科學(xué)和知識的印象。中高年級的小學(xué)生可以自主閱讀，不過(guò)鑒于翻譯的問(wèn)題，西方那邊存在橋梁的功能，中文這邊就少了這方面的經(jīng)營(yíng)。如果有親子共讀基礎的兒童，日后能重翻進(jìn)行自主閱讀，那么會(huì )更能發(fā)揮這套書(shū)的功效?？破疹?lèi)圖書(shū)在共讀技巧上沒(méi)有太多的建議，只要注意在閱讀過(guò)程中響應孩子的興趣點(diǎn)即可。如果想進(jìn)一步拓展的話(huà)，最好家長(cháng)能代替學(xué)校老師來(lái)引領(lǐng)孩子走向現實(shí)中的科學(xué)世界。確實(shí)，世界這么大，孩子們肯定想看看，而師長(cháng)應該教會(huì )孩子們用科學(xué)的眼光、腳踏實(shí)地的修行才能走進(jìn)世界。the end...

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