《登堂入室》是一部法國懸疑電影，講述了一位高校文學(xué)老師吉爾曼發(fā)現學(xué)生克勞德的周記異常精彩，而其中涉及到了偷窺的故事。吉爾曼對克勞德的作品深深著(zhù)迷，重新點(diǎn)燃了他對文學(xué)的激情。他決定單獨輔導克勞德，并與妻子一起分享他的作文。然而，隨著(zhù)閱讀的進(jìn)行，成年人逐漸忘記了虛構和現實(shí)之間的界限，陷入了一場(chǎng)無(wú)法自拔的幻覺(jué)之中。導演弗朗索瓦·歐容以其黑暗驚心的作品《八美圖》和《泳池謀殺案》而聞名于世。在《登堂入室》中，他再次展現了自己在懸疑驚悚題材上的才華。該片改編自西班牙舞臺劇《最后一排的男孩》，導演巧妙地將偷窺文學(xué)與撲朔迷離的現實(shí)情節結合在一起，用充滿(mǎn)層次感的創(chuàng )作故事挑戰了情欲和道德的禁區?！兜翘萌胧摇啡雵▏鴦P撒獎六項大獎，并獲得了多倫多電影節國際影評人費比西獎和西班牙圣塞巴斯蒂安電影節最佳影片金貝殼獎。同時(shí)，它也被選為歐洲年度最佳電影之一。這部電影通過(guò)其扣人心弦的劇情和深度思考的主題，給觀(guān)眾帶來(lái)了一次令人難忘的觀(guān)影體驗。

這篇影評可能有劇透

【嚴重劇透透透透，請看完電影再再再再讀，否則后果自自自自負】

我，克勞德·加西亞，今年16歲。我媽媽在我9歲時(shí)離家出走，我爸爸半身癱瘓。我從小就想知道，一個(gè)平凡的家庭是什么樣子。去年夏天我一直坐在公園長(cháng)凳上，偷窺我同學(xué)拉斐爾一家。他們滿(mǎn)足了我對一個(gè)平凡中產(chǎn)階級家庭的所有幻想。我進(jìn)入了這個(gè)家庭，又全身而退。只是當我親吻拉斐爾媽媽的時(shí)候，當我臨別說(shuō)要帶她離開(kāi)的時(shí)候，讀者朋友，千萬(wàn)不要被文字迷惑了。這一切，只是我寫(xiě)給你們看的故事、我知道你們會(huì )看的故事。這個(gè)故事里我最滿(mǎn)意的，是在暴風(fēng)雨的夜里，我窺視了拉斐爾父母做愛(ài)，親眼目睹一個(gè)小生命在心不在焉的交媾中誕生。

那現實(shí)中的故事是什么呢？我，克勞德·加西亞，故事主人公，需要我的法語(yǔ)老師吉爾曼。但過(guò)程存在障礙：1，吉爾曼先生的地位（相對于我）高高在上；2，吉爾曼先生有妻子。所以問(wèn)題關(guān)鍵：接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么？

吉爾曼先生是個(gè)有著(zhù)一流文學(xué)品位的好老師，也是第一個(gè)懂得欣賞我的人，可惜他沒(méi)有文學(xué)創(chuàng )作的才華。簡(jiǎn)單的說(shuō)，他沒(méi)有想象力。（這反而是他最希望在學(xué)生身上看到的，諷刺嗎？）我用“待續”的作文給他講了一個(gè)關(guān)于偷窺的故事，因為我知道沒(méi)有比冒著(zhù)道德風(fēng)險窺探別人生活更激發(fā)人們好奇心的了；而好奇心，是想象力的處女田。吾愛(ài)吾師，所以誘之。吉爾曼先生很快就想知道更多了，為了讓劇情發(fā)展下去，他甚至幫我偷數學(xué)考卷，好讓我繼續留在屋內。然而主人翁如果只是臨窗看風(fēng)景，那還叫《后窗》嗎？我的老師吉爾曼開(kāi)始覺(jué)得我的偷窺就像一個(gè)只會(huì )八卦的親戚，他希望我和角色建立聯(lián)系——沖突。而當我寫(xiě)進(jìn)作文的沖突讓他不滿(mǎn)意后，他甚至自己創(chuàng )設了沖突。我相信當校長(cháng)在辦公室質(zhì)問(wèn)他為什么刁難拉斐爾的時(shí)候，吉爾曼先生完全有理由暴怒。但我更相信他的潛意識確實(shí)是想刁難拉斐爾，因為他知道那樣做會(huì )幫助拉斐爾和我“建立強烈的聯(lián)系”。而當潛意識取代理性，吉爾曼先生終于也投入到這場(chǎng)文學(xué)創(chuàng )作中。在那之后，讀者會(huì )發(fā)現他和我一起登堂入室，我們一同進(jìn)入別人的屋子，點(diǎn)評劇情的發(fā)展。我們的地位差在逐漸縮小——當我用評論的口吻說(shuō)“因為他天分不夠，所以才乖僻”的時(shí)候，他不以為忤的接受了。他不再只是把我當成學(xué)生，而是一個(gè)完全對等、有資格點(diǎn)評他的作者了。

當然我的最終目的是要徹底改變我們的師生關(guān)系，而這太容易了。當我說(shuō)需要偷考卷才能保證留在屋內的時(shí)候，吉爾曼先生毫不猶豫的相信了。當我在文中寫(xiě)下拉斐爾自殺的情節后，吉爾曼先生立刻惶惶不安的去求證。人類(lèi)一聯(lián)想，上帝就發(fā)噱。信以為真的代價(jià)就是他真的丟了工作。而當他不再是先生、我不再是學(xué)生，我們反而可以完美的繼續我們的寫(xiě)作課程。最后你們也看到了，我們坐在長(cháng)椅上，看著(zhù)屋內兩個(gè)女人，各自創(chuàng )作各自的劇本。我們平等了，他幫助我按部就班的架構情節，我幫助他建立對文學(xué)的想象力——盡管他的想象力只比現實(shí)多走了幾步（別以為我沒(méi)看到他妻子的藝術(shù)館就有對雙胞胎姐妹）...

回到我筆下的故事，拉斐爾一家的故事。它的大團圓結局很俗套對嗎？可是你們忘了嗎？我的老師吉爾曼的第一本書(shū)不就是俗套的愛(ài)情故事嗎？吾愛(ài)吾師，所以效之。就連我的處女作都在和我的老師遙遙呼應、微微致敬啊。當然，它的更重要作用，是幫助我解決第二個(gè)障礙：吉爾曼老師的妻子珍娜。

不，我不該用障礙來(lái)形容一位優(yōu)雅美麗的女性。但我知道，她屬于中產(chǎn)階級，她的藝術(shù)是狗屎，她和吉爾曼老師不能生孩子。我在寫(xiě)文章的時(shí)候，就篤定吉爾曼先生一定會(huì )忍不住和他的枕邊人分享。我只需要讓她在看文章的時(shí)候將自己投射進(jìn)來(lái)，讓她注意到克利的水粉畫(huà)，讓她感受到男方對她同樣的淡漠、對她的事業(yè)同樣的輕視，并且給予她一份現實(shí)中永遠不可能發(fā)生的艷遇。當我告訴她維系拉斐爾一家的是因為他們有了第二個(gè)孩子，我幾乎聽(tīng)到了她的黯然心碎聲?！翱v然光著(zhù)腳，雨水也無(wú)法跳舞”，我希望讀者能聯(lián)想到什么，她做到了。

我，克勞德·加西亞，今年16歲。我除去了我的障礙，得到了最好的法語(yǔ)老師吉爾曼先生?？墒恰冶梢暷切┌盐液图獱柭壬陨厦婵康娜?。讀者的想象力??！兩棵樹(shù)挨得近，蜘蛛就會(huì )掛網(wǎng)；兩個(gè)男人坐一起，你們就要意淫嗎？我承認——我也有錯。因為那本《學(xué)生托樂(lè )思的迷惘》，我也用這樣的情節去試探我的老師，但得到的回答卻是“你覺(jué)得我會(huì )喜歡看兩個(gè)男孩兒親嘴嗎？”我的老師不喜歡——太可惜了。如果他喜歡，我的工作反而輕松多了…

自然課上，我學(xué)過(guò)一種叫寄居蟹的生物，它們喜歡入侵和寄住在其他軟體動(dòng)物的殼里面。在它們寄生的過(guò)程中，會(huì )和?？⒐采ブ年P(guān)系。當它們在一個(gè)殼里待膩了，想更換其他合適房子的時(shí)候，會(huì )把?？矌ё?。吾愛(ài)吾師，所以棲之。別這樣看著(zhù)我，吉爾曼老師不是一直想要個(gè)兒子嗎？我會(huì )帶著(zhù)他走進(jìn)千家萬(wàn)室。