此次觀(guān)看波蘭斯基新版《霧都孤兒》前，影院很貼心地送出海報及原著(zhù)。你當然不能指望影院居然會(huì )送出厚厚的全本，事實(shí)上，那是一本冠以“青少年早期閱讀必備書(shū)系”的刪節普及版（四川美術(shù)出版社），刪得這樣厲害，其厚度約等于夾了廣告頁(yè)的晚報。我估計了一下，正常速度閱讀，可以在兩個(gè)小時(shí)內干掉，同樣約等于影片的長(cháng)度。影片看完后，大略瀏覽了一下這本“青少年必備”，波蘭斯基的取舍和我們刪節版編者取舍的區別就出來(lái)了。我也是在“青少年”時(shí)看過(guò)這本名著(zhù)，不過(guò)是完整的譯本。大部分內容都沉入記憶深處，只有兩個(gè)場(chǎng)景，因為書(shū)中配了很精彩的插圖，還記得。一個(gè)是奧利弗第一次誤打誤撞，被人昏昏沉沉地抬進(jìn)布朗羅先生的宅邸，他在書(shū)房里迷迷糊糊醒來(lái)，看見(jiàn)墻上掛著(zhù)一幅女人肖像，只覺(jué)得親切萬(wàn)分。原來(lái)那就是他的母親。我記憶中，天下此等巧事只有發(fā)生在狄更斯和金庸的小說(shuō)里，只不過(guò)前者的現實(shí)主義場(chǎng)景，讓這種人工化巧合更為突兀。另一個(gè)場(chǎng)景是老猶太費金蜷在死囚牢里的插圖，那張插圖實(shí)在太傳神，這么多年我還記憶猶新，波蘭斯基大概和我有同感，影片中這個(gè)場(chǎng)景和那幅插圖如出一轍。波蘭斯基對原著(zhù)下刀刪節時(shí)，直接奔向我印象中的第一個(gè)場(chǎng)景。這個(gè)關(guān)節被揮刀切除后，連帶著(zhù)什么女人肖像、身份證明文件、陰險的同父異母兄弟，以及一堆中產(chǎn)階級的姑姑嬸嬸、小姐和未婚夫，統統唏里嘩啦，掉到手術(shù)臺下面。狄更斯原作如此經(jīng)營(yíng)，很重要的一個(gè)原因是當初這部小說(shuō)是在報紙上連載的，讀者多為中產(chǎn)階級，他一定要在開(kāi)頭設計一個(gè)包袱，給孤兒奧利弗安排一個(gè)不錯的中產(chǎn)背景，不幸淪落入底層，然后一點(diǎn)點(diǎn)再爬上來(lái)。還有什么比這種包袱更能吸引當時(shí)的中產(chǎn)讀者呢？典型的情節?。╩elodrama），正像伯格曼所說(shuō)：“拍情節劇的人可以毫不受限制地運用人類(lèi)感情的各種可能，因為情節劇賦予導演絕對的自由，唯一要注意的事，就是必須懂得在情況變得太荒謬、令人完全無(wú)法接受之前，及時(shí)打住?！保ā恫衤撾娪啊窂V西師大出版社，195頁(yè)，譯者翻成了通俗?。┦攀兰o連載小說(shuō)家和二十世紀情節劇導演面對的情形很相似，在短短一章內激起當天報紙讀者的情感反應和繼續閱讀（購買(mǎi)下一期連載）的欲望。這種情節劇的設計對于兩小時(shí)的電影來(lái)說(shuō)，顯然是個(gè)大累贅。切除之后，影片敘事絲毫無(wú)損，反而得以輕松地舒了一口氣，更集中地表達導演主旨。波蘭斯基干得漂亮。而我們的刪節版“青少年必備”則全數保留了這個(gè)包袱。由此，我們也可注意一點(diǎn)，狄更斯的天才在于他成功地完成情節劇功能的同時(shí)，能聰明地“打住”，而且給予小說(shuō)那么強有力的一個(gè)結局，足以刺激后世無(wú)數舞臺編劇、電影導演發(fā)揮不同的詮釋。波蘭斯基提交了一個(gè)具有強烈個(gè)性的答案。我懷疑，波蘭斯基重拍《霧都孤兒》，其目的就在于詮釋影片最后的死牢重逢，也就是我印象最深刻的那幅插圖場(chǎng)景：老猶太費金即將上絞架的前夜，布朗羅帶著(zhù)奧利弗探監。我看電影習慣留意配樂(lè )，那往往是導演意圖的鑰匙所在。波蘭斯基運用大樂(lè )隊效果時(shí)極為節制，老到的導演就像宙斯，深諳音樂(lè )具有閃電般的威力，只能在中心節點(diǎn)上釋放。當奧利弗和老猶太擁抱在一起時(shí)，樂(lè )隊轟然奏出飽滿(mǎn)煽情的弦樂(lè )主題，由此，這個(gè)場(chǎng)景成為整部波蘭斯基版《霧都孤兒》中，唯一一個(gè)縱情之處。波蘭斯基放肆地讓一老一少兩個(gè)演員涕淚橫流，導演在兩個(gè)小時(shí)的陰暗場(chǎng)景和克制的敘事之后，猛然投下視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重催淚彈！我看到此節，不由鼻子發(fā)酸，聽(tīng)到周?chē)簧儆^(guān)眾也噓唏不已。我身后有一對看電影的母子，母親整場(chǎng)都在苦心教育孩子：“這是好人在做善事，那是壞人在逼好人干壞事，那是壞人得了惡報……”等到這個(gè)場(chǎng)景出來(lái)，母親沉默了。我由此可以理解“青少年必備”編者的難處，為家長(cháng)著(zhù)想，體貼地刪去了探監一節。波蘭斯基在這個(gè)生離死別的場(chǎng)景，如此濃墨重彩，無(wú)法不令人得出兩人情同父子的答案。被此節打動(dòng)的觀(guān)眾必定一點(diǎn)點(diǎn)回味出老猶太的父親功能來(lái)，是他收留了孤兒，給予他衣食住所，教給孤兒在無(wú)情霧都中求生的技巧，用土法為孤兒悉心療傷，讓孤兒生平第一次體會(huì )到家的溫暖和家庭生活的樂(lè )趣，這和他在習藝所、學(xué)徒工時(shí)遭到的虐待，簡(jiǎn)直是天壤之別！波蘭斯基的老猶太不像其他影視版本中那么兇狠陰險，任意打罵沒(méi)有斬獲的偷兒，相反，他總是勸兇惡的賽克斯行事要留有余地。有些過(guò)激舉動(dòng)可以解釋為無(wú)奈的防衛。哪怕最后和賽克斯商量要除掉“忘本”的奧利弗，也并非不可原諒，不是連亞伯拉罕都會(huì )對以撒下刀么。在十九世紀讀者的頭腦中，對猶太人偏見(jiàn)甚重，這些情節自然被視作猶太人的天性偽善和借此牟利。但今人視之，卻無(wú)不是人性流露。導演刻意借用奧利弗的感恩之情，來(lái)緩和觀(guān)者可能對老猶太偽善牟利的解讀，甚至不惜想象出書(shū)中沒(méi)有的情節：奧利弗流淚懇求恩主帶他去監獄，見(jiàn)老猶太最后一面?；仡^打量，可以推測出波蘭斯基“第一刀”的雙重功效，除了讓敘事消腫外，還隱去了奧利弗的身世和生父，留出空白，等待老猶太的父親角色的進(jìn)入。父子告別之后，恩主布朗羅（繼父？）帶著(zhù)奧利弗走出死牢，人們開(kāi)始聚攏來(lái)，準備觀(guān)賞絞刑。此時(shí)，波蘭斯基的影片極其忠實(shí)于小說(shuō)描繪：“當他們走出來(lái)的時(shí)候，天已經(jīng)快亮了。一大群人早已聚集起來(lái)。一家家戶(hù)戶(hù)的窗日上擠滿(mǎn)了人，抽煙的抽煙，玩牌的玩牌，消磨著(zhù)時(shí)間；人們推來(lái)?yè)砣?，爭吵說(shuō)笑。一切都顯得生氣勃勃，唯有在這一切中間的一堆黑黝黝的東西除外——黑色的臺子，十字橫木，絞索，以及所有那些可怕的死刑器具?！钡腋沟奶觳藕筒ㄌm斯基的詮釋在此驚人地融為一體，發(fā)出一個(gè)最強音的控訴，造成父子分離悲劇的，是經(jīng)公眾認可、熟視無(wú)睹、公開(kāi)展覽的合法暴力。而這種暴力的基礎，就是經(jīng)過(guò)刻意詮釋的善惡報應。那位影院里的母親和“青少年必備”刪節版對此，不得不陷入尷尬的沉默。