《憂(yōu)郁癥》是一部充滿(mǎn)劇情、愛(ài)情和電視劇元素的作品。該劇講述了一個(gè)數學(xué)老師和一個(gè)天才學(xué)生在一個(gè)特惠腐敗中心私立高中內打破傳統觀(guān)念與偏見(jiàn)的故事。這位數學(xué)老師與大多數人不同，他更加喜歡數學(xué)而非藝術(shù)。而這位天才學(xué)生則展現出了非凡的才華。他們之間的故事充滿(mǎn)了緊張和激情，同時(shí)也揭示了社會(huì )對于不同興趣和才能的偏見(jiàn)。這部電視劇通過(guò)獨特的劇情和愛(ài)情線(xiàn)索，引發(fā)觀(guān)眾對于教育體制和社會(huì )觀(guān)念的思考。

這篇劇評可能有劇透

（首發(fā)于公眾號： 霧風(fēng)誌，歡迎關(guān)注！ ）

從目前播出的前2集中，最吸引我注意的就是導演的清新風(fēng)格。無(wú)論色彩、光影、構圖方面都富有美感，注重細節的特寫(xiě)鏡頭多，營(yíng)造出強烈的浪漫氛圍感，音樂(lè )也恰到好處，最難得的一點(diǎn)就是，導演竟然可以用可怕的“數學(xué)”，拍出有藝術(shù)感，又令人心動(dòng)的場(chǎng)面！

《憂(yōu)郁癥》的色彩基調是綠色。從海報到劇照、再到每個(gè)段落，都在強調綠色。不同場(chǎng)景中的綠色，也都暗示著(zhù)人物的立場(chǎng)和性格差異。

色彩可以表達主題、刻畫(huà)人物形象、創(chuàng )造情緒意境，也可以構成屬于這部劇特別的影像風(fēng)格。

最明顯的綠色應該就是遍布的綠植。男女主所在之地，往往都會(huì )有綠樹(shù)、綠草或盆栽，室外場(chǎng)景多，有一種視野開(kāi)闊、舒適的感覺(jué)。

男女主相遇的火車(chē)駛出隧道后，也是一片綠色的自然景觀(guān)，明媚的陽(yáng)光似乎標志著(zhù)這個(gè)新開(kāi)始。

而教務(wù)部長(cháng)所在的場(chǎng)面，雖然也有綠色，卻不是生長(cháng)在自然，而是作為人文裝飾，或是溫室栽培的植物。和男女主非常不同。

第一集的“家長(cháng)會(huì )”所在的飯店，有一整面墻的綠植，復雜的窗戶(hù)圖案把綠色切成一塊一塊。這里的植物無(wú)論真假，都只是作為一種裝飾，為了美觀(guān)而設。

可是在這里男主媽媽穿了綠色西裝外套，幾乎和背景融為一體，顯示出她的存在感非常低，被其他家長(cháng)排擠和忽視的狀況。

教務(wù)部長(cháng)自己空間更加明顯了，一整面綠植布置的墻，精心栽培的盆栽。但是這些室內場(chǎng)景沒(méi)有一點(diǎn)陽(yáng)光，顯得很暗，畫(huà)面像蒙上了一層灰色。

而其他人物所在場(chǎng)景的綠色，就更加奇怪了，沒(méi)有綠植，直接用詭異的綠光來(lái)表現這些人為了利益和地位、搞特權教育的勾當。

男女主的室內場(chǎng)景就完全不是這樣，非常明亮又清新，常見(jiàn)的操作是窗臺上放綠植。

特別值得一提的是，有一個(gè)畫(huà)面十分巧妙地體現了導演的美感和用心。

就是教室后方的小窗戶(hù)，外面設置了一片綠植，這一片綠色雖小，卻是這個(gè)畫(huà)面中的“出氣口”，幫助女主創(chuàng )造不一樣的學(xué)習氛圍，不是高壓緊張的，而是能夠“松一口氣”的。

第二集的名場(chǎng)面中，這個(gè)小窗戶(hù)也派上用場(chǎng)了。在小窗戶(hù)外面拍里面，用綠葉當做前景，就與一般用于偷窺或壓抑的框框不同，在這里，這個(gè)窗框所框起來(lái)的空間，是僅僅屬于他們兩人精神相通的世界。

玻璃上還映出窗外樹(shù)葉的影子，即使是深夜也覺(jué)得綠意盎然。

深夜做數學(xué)題，也被多次提到像《密會(huì )》中男女主彈鋼琴，通過(guò)藝術(shù)的共鳴達到精神上的交流，彈鋼琴本來(lái)就比較有浪漫氣質(zhì)，沒(méi)想到有一天，跟浪漫一點(diǎn)都搭不上邊兒的數學(xué)也做到了~

如果是現實(shí)一定會(huì )打開(kāi)教室大燈，不可能一丁點(diǎn)浪漫感，但這里導演用窗外的一盞黃色路燈當做主要光源，手的影子在黑板上交織出黃、藍兩種色彩，光影之間有一種曖昧在靜靜流淌。

還拍男主喉結動(dòng)的樣子、扯領(lǐng)帶的樣子，不止曖昧，性感也有了。

特寫(xiě)手部動(dòng)作，女主的手越寫(xiě)越靠近男主，這時(shí)他意識到而停頓了。這種停頓中也包含著(zhù)情緒。

兩人手的影子交織在一起，就好像影子在“牽手”，小細節實(shí)在是太甜了~

同樣的一段內容，從不同的立場(chǎng)和視角，就會(huì )變成完全不同的事！

我們看到了浪漫、對數學(xué)的愛(ài)、靈魂的共鳴，但是教監看到的卻是“他們一起過(guò)夜！”

而男主爸爸看到的又是“天才兒子回來(lái)了！”

平板里看到的男主是被“困”在門(mén)框里的。光和女主都被黑暗的門(mén)框遮擋住了。

在女主面前，對數學(xué)的熱愛(ài)是自由、自然而然；在爸爸面前，數學(xué)變成了束縛他的工具、名利的象征，加上他的心理陰影，眼神瞬間變得很痛。

爸爸推兒子撞柜子這里也是，用了柜子的門(mén)框做遮擋，把白勝佑框在那?！蔼劚钡氖澜珂i住了他。

其實(shí)開(kāi)頭就有一個(gè)小細節，爸爸把獎杯拿出來(lái)排成一排，仔細地擦拭。就說(shuō)明他很留戀這些獎，也就是留戀過(guò)去的天才兒子帶給他的榮耀。

所以后面他對兒子說(shuō)出“有時(shí)我就當你已經(jīng)死了”這種話(huà)，也是早有鋪墊了，他一點(diǎn)都不關(guān)心兒子精神狀況，只是虛榮心作祟。

另一邊，女主也沒(méi)有得到應有的精神之愛(ài)，未婚夫沒(méi)過(guò)問(wèn)就把房子都布置好了，這個(gè)“家”看起來(lái)很昏暗，缺少綠色、缺少生機、活力和愛(ài)。

只有在男女主在一起的時(shí)候，畫(huà)面才會(huì )重新?lián)碛星逍碌纳Α?/p>

最典型就是第一集的“找到了”ending場(chǎng)景。

女主一開(kāi)始去教室、籃球館那些人多的空間找了一遍，都沒(méi)有，最后才發(fā)現男主獨自一人躺在木頭涼亭里。

他一直是很孤獨的，不跟別的同學(xué)一起玩，擁有獨處的空間，而這空間又是特別的。

因為他與其他同學(xué)為了成績(jì)而被動(dòng)、死板地學(xué)習不同，他的世界是從無(wú)開(kāi)始創(chuàng )造的世界，這種創(chuàng )造，具有真正的生命力。

這種生命力的具體展現，就是透過(guò)強烈的綠色來(lái)完成的。

看拍攝花絮，因掉在李到晛臉上才知道的假樹(shù)葉， 看來(lái)導演真的有意增強綠色的存在！讓樹(shù)看起來(lái)更茂密，增加了影像的造型美。

因此可以說(shuō)，《憂(yōu)郁癥》里的綠色，具有特別的意義，它象征著(zhù)創(chuàng )造力、健康的生命力、自然生長(cháng)的活力、充滿(mǎn)生機的愛(ài)。

而這些美好的詞，又恰好和劇名“憂(yōu)郁癥”的陰沉氣形成強烈對比，它并不像《人間失格》那樣憂(yōu)郁，反而是從一開(kāi)始就帶著(zhù)治愈的希望、浪漫之愛(ài)的，一次嶄新的出發(fā)。