這個(gè)節目潛力非常大，因為現在熊孩子是多么地容易拉起公眾的仇恨，我們防火防盜防熊孩子還是防不勝防，調教熊孩子是人心所向、眾望所歸。
但我們作為外人的習慣多是觀(guān)望、躲開(kāi)、吐槽，甚至氣急敗壞罵罵咧咧。我們說(shuō)我們和熊孩子“斗智斗勇”，但是只是我們無(wú)奈的暫時(shí)的自保之策，因為那不是我們的孩子。隨著(zhù)二胎的開(kāi)放，總有一天這個(gè)中國會(huì )有越來(lái)越多的熊孩子，我們的生活空間會(huì )被熊孩子們擠得無(wú)處可藏。我們逃得了今天，逃不了明天。有一天也許我們自己也會(huì )有熊孩子。
有熊孩子出沒(méi)的家庭，很多可能還根本沒(méi)有像那些參加節目的家庭那樣意識到自己的孩子有問(wèn)題，“孩子還小還不懂事、小男孩就是要皮一點(diǎn)、沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)調皮的孩子有創(chuàng )造力嗎、孩子脾氣大沒(méi)什么不會(huì )被人家欺負、孩子厲害點(diǎn)好啊有領(lǐng)導力”，這些振振有詞的借口我們耳熟能詳。除此之外，對自己家的孩子，熊父母常常因為暈輪效應、曝光效應加上親情而看自己的孩子可愛(ài)可親，（而且有時(shí)候熊孩子在父母面前也容易比在外人面前更加聽(tīng)話(huà)懂事，）總之整體上好像沒(méi)有問(wèn)題呢。他是多么萌萌的啊，育兒師拿走了吳桐的玩具吳桐大哭，拿起電話(huà)：“警察叔叔你快來(lái)，有人把我的玩具搶走了！”然后躊躇滿(mǎn)志地對育兒師說(shuō)：“你看就這么簡(jiǎn)單”，哈哈哈哈確實(shí)戳到我萌點(diǎn)。這個(gè)倒還好，他們會(huì )有更多更加蠻不講理的行為，難道不就是自己家的那位小天使也會(huì )做的嗎？節目里的熊父母是意識到自己的孩子有問(wèn)題才去報名參加這個(gè)節目，而我相信，有問(wèn)題而沒(méi)有意識到的父母會(huì )更多。

可是是誰(shuí)讓孩子成為了熊孩子，讓熊出沒(méi)注意變成了熊孩子出沒(méi)注意？
孩子剛生下來(lái)的時(shí)候真的是什么都不懂，他會(huì )有什么錯誤？
一直有“人性本惡”和“人性本善”的爭議，我想這兩者都是不全面的。孩子生下來(lái)就是一張白紙，或者說(shuō)它善惡都有只不過(guò)尚未全部顯露，是靠父母后天一點(diǎn)點(diǎn)給逐漸顯露出來(lái)的惡做減法、給逐漸顯露出來(lái)的善做加法，才培養出一個(gè)生活在社會(huì )里的正常成人。我們也可以說(shuō)，父母的教育在這過(guò)程中，更像化學(xué)反應中的催化劑，因為事情和人是他們學(xué)習的對象，教育是。到底這個(gè)減法和加法能做到什么程度，這個(gè)就取決于父母催化能力的強弱了。
人本來(lái)是無(wú)謂善惡，或是兩者皆有，我對熊孩子的新理解。

《超級育兒師》讓我們走進(jìn)了熊孩子的家庭，也應了那句老話(huà)，每一個(gè)熊孩子背后都有一對熊父母。孩子是無(wú)辜的?？催^(guò)節目之后我除了對熊孩子有了新的理解，也對熊父母有了新的理解：熊父母并不一定是像他的熊孩子那樣天生的人品不好、張揚跋扈。很奇怪，他們很多都開(kāi)明通達講道理。他們非常愛(ài)孩子，非常希望孩子好、對孩子也有很多美好期許，只不過(guò)他們有心無(wú)力、沒(méi)有找到和運用到合適的方法而已。
孩子的成長(cháng)伴隨著(zhù)太多的變化，不可避免地會(huì )有痛苦，家長(cháng)也會(huì )痛苦。這是正常的。我們要做的是減少這種痛苦，不把我們的生活重心全放在孩子上，不讓我們的工作受到太多影響，而是讓家中的每一個(gè)人都更加獨立而親密。其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中爸爸媽媽學(xué)到的不會(huì )比孩子學(xué)到的少。

這個(gè)節目播出，首先讓父母反思自己家的孩子是不是熊孩子。
然后再琢磨，是的話(huà)為什么會(huì )這樣子、家里面可以做哪些來(lái)幫助他；不是的話(huà)曾經(jīng)那些做的好堅持下去。即有則改之，無(wú)則加勉。
同時(shí)也讓沒(méi)有孩子的人注意到教育的重要性和技巧、健康家庭氛圍的構建。是一檔很有建設意義的節目。

一開(kāi)始我只是想到我和身邊小朋友的相處，慢慢的我會(huì )在這個(gè)節目里面看到過(guò)我爸爸，我媽媽?zhuān)腋绺?，我自己，和我們家的影子，是的，我反思到自己家里?lái)，我們也不是十全十美的家庭。在一次看完這個(gè)節目后，我想了好久關(guān)于我們家的事情，好多我終于明白了原因，在那個(gè)午夜忍不住地眼淚長(cháng)流，流完之后好像我的潰瘍都被沖走了一樣，我終于看到露出來(lái)的我們的丑丑的傷口，但我可以平心靜氣等待它的愈合，有信心和耐心去接納我的家。

但是平心而論節目本身的形式并不很出眾，好像沒(méi)有策劃師沒(méi)有設計負責人一樣。對美版基本照搬，采取的方式不夠創(chuàng )新接地氣，美版的節目都是2003年的了，十多年前的東西也都可以改一改更適應今天社會(huì )的新變化。程式化的調教，旁白好像在讀課文，有的時(shí)候像演戲而又比較做作或煽情，等等。剛開(kāi)始看的時(shí)候我就想這個(gè)節目我看幾眼很快就會(huì )棄了，因為雖然治理熊孩子的內容吸引人，但是真的不夠清新脫俗或者轟轟烈烈地好看，甚至趕不上十年前美版的水平。
我接著(zhù)看了好多，是因為我更愿意發(fā)現，育兒師蘭海能力越來(lái)越強，不只是收服孩子，大人也需要溝通交流，再難的骨頭她也敢啃——比如吳桐家的奶奶；那么熊的家庭都能服帖或者受到感動(dòng)——基本每期都能把當事人說(shuō)掉淚，雖然可能是設計好的，或者是好不容易剪輯出來(lái)的，但可見(jiàn)也是觸動(dòng)了他們；而且每次都給孩子設計不同的活動(dòng)，各種放大招，花樣百出很有意思。
另外，“育兒師”這個(gè)定位也比美版的“保姆”定位準確得多，因為她們只是去孩子家里進(jìn)行指導和幫助，并沒(méi)有承擔保姆的洗碗擦地之類(lèi)的日常職責。
這檔節目潛力很大，我相信好好改一改、設計一番，不會(huì )比《爸爸去哪兒》差。