《第五共和國》是一部涉及傳記和歷史的電視劇，講述了1979年韓國總統樸正熙被暗殺后，南韓陷入動(dòng)蕩的時(shí)期。劇中以樸總統遇刺和全斗煥發(fā)動(dòng)軍事政變導致第十屆總統崔圭夏下臺為核心，同時(shí)揭示了民主黨和軍人政府之間的權力競爭。劇中還詳細描述了全斗煥成立第五共和國政府的過(guò)程，并以1988年漢城奧運會(huì )的開(kāi)幕為結尾。此外，劇中還揭示了第13屆總統盧泰愚背后的幕后故事，這是鮮為人知的一面?！兜谖骞埠蛧吠ㄟ^(guò)復雜的情節和真實(shí)的歷史事件，為觀(guān)眾呈現了韓國歷史上一個(gè)重要時(shí)期的動(dòng)蕩和變革。

這篇劇評可能有劇透

今天晚上是2016年的末尾，老哥我這塞滿(mǎn)了亂七八糟的鬼知道是什么的東西的腦袋，照例是非常的昏沉。剛剛整了幾小時(shí)英語(yǔ)，總算把今天的復習計劃完成了，但復習的時(shí)候老是覺(jué)得心神不寧，憋得慌。我感覺(jué)我腦殼里有一篇文字，它不斷催促我把它寫(xiě)出來(lái)。所以現在，我就想到哪寫(xiě)到哪，把我想說(shuō)的話(huà)說(shuō)一下吧。

《第五共和國》其實(shí)我也沒(méi)看完，它總共有四十一集，我就看了二十來(lái)集，剛好一半多一點(diǎn)。不過(guò)據豆瓣上的哥們兒說(shuō)這個(gè)劇最精彩的部分就是前半部分。老哥也覺(jué)得確實(shí)精彩，它的精彩之處就在于它展示了一臺國家機器到底是怎樣運轉的。

全斗煥排除了一切阻力后，開(kāi)始為自己的總統競選造勢。他的親信們經(jīng)過(guò)討論，將一份“K計劃策劃書(shū)”呈到了他的面前（K就是king，k計劃就是造王計劃），包括怎樣控制輿論，怎樣排除異己，怎樣讓民主活動(dòng)家閉嘴等等。我對策劃書(shū)當然是感到分外親切的，當年老哥在青調混的時(shí)候，晚上熬夜寫(xiě)這玩意兒寫(xiě)得老淚縱橫。策劃書(shū)的內容概括起來(lái)其實(shí)也很簡(jiǎn)單，就是規定什么人干什么事，比如我擺桌子，你放ppt，他通知父老鄉親。但是要寫(xiě)起來(lái)還真沒(méi)那么容易。我就是從寫(xiě)策劃書(shū)開(kāi)始學(xué)會(huì )做一個(gè)成年人的?，F在，我的電腦里還存著(zhù)當年每份策劃書(shū)的草稿和定稿，作為記憶保存。

更難能可貴的是，它展現了政治固有的復雜。要是問(wèn)：“你知道全斗煥是咋上臺的嗎？”，大多數人估計會(huì )說(shuō)：金載圭打死了樸正熙，全斗煥逮捕了金載圭，后來(lái)又借口逮捕了鄭升和，然后鎮壓了光州起義，逼崔圭夏總統禪位，最后就上來(lái)了唄。老哥看了這部劇后，覺(jué)得如果一個(gè)人對這段歷史的了解僅限于此，那真是太可惜了，因為他錯過(guò)了最有意思的東西，而這最有意思的東西就是其中的細節。

樸正熙總統創(chuàng )造了嚴密的維新體制，在這個(gè)宛如封建帝王的獨裁者之下，設有相互平衡的保安司令部（司令：全斗煥），中央情報部（部長(cháng)：金載圭）總統警衛室（室長(cháng)：車(chē)智澈，臥槽尼馬，老哥我還是225室長(cháng)咧）。三個(gè)機構本來(lái)互相牽制，但運行得還算順暢。這時(shí)候發(fā)生了一件概率極小的突發(fā)事件：金載圭刺殺了樸正熙。金載圭行刺的原因并不是重點(diǎn)（這涉及到很復雜的心理因素，老哥也沒(méi)搞懂）重點(diǎn)是，面對這突然出現的權力真空，有關(guān)的人會(huì )有什么反應？無(wú)數的機會(huì )和危機突然接踵而來(lái)，殺人的金載圭逃到了同僚的車(chē)上，他一念之間選擇了去陸軍機構而非自己的情報部，導致主動(dòng)權的喪失。全斗煥聽(tīng)聞醫院里送來(lái)了一具尸體，姓名嚴格保密，過(guò)去一瞄就知道了總統已經(jīng)死亡。金載圭也告訴了眾人總統的死訊，但并沒(méi)有告訴死因。這時(shí)的北朝鮮隨時(shí)有南下的可能。金載圭不停地懇請軍隊發(fā)布戒嚴令以使自己掌權，但沒(méi)有成功?？偨y秘書(shū)室室長(cháng)金桂元知道了金載圭是兇手，告訴了大將鄭升和，鄭升和派全斗煥逮捕了金載圭。當然，在這所有的背后，美國人派來(lái)的特工一直冷眼旁觀(guān)，早已看穿了一切。短短的一天中，歷史的天平數次搖擺，令人眼花繚亂目不暇接，足以考驗觀(guān)眾的智力。

一套嚴密的體制宛如一臺精密的儀器，一旦一股突如其來(lái)的力量將它打壞，所有人就立即不知所措了。當年吳三桂求降，多爾袞正猶豫答不答應。洪承疇勸多爾袞說(shuō)：“機會(huì )往往就在人們眼前都看不清的時(shí)候，當所有人都看清了，機會(huì )已經(jīng)喪失?！庇谑嵌酄栃柟麛嗤饬藚侨鸬恼埱?。全斗煥的得勢，為與此同類(lèi)。

更多精彩的情節我就不再贅述。但是有這么兩點(diǎn)是尤為值得注意的：第一，全斗煥是依靠他的死黨集團“一心會(huì )”上臺和進(jìn)行統治的，這恰好符合梅斯奎塔的“選擇人理論”，梅斯奎塔將一個(gè)國家的人分為三種：1，至關(guān)重要的人。2，可發(fā)揮影響力的人。3，可以相互替換的無(wú)關(guān)緊要的人。例如在偉大的蘇維埃，第一種人就是政治局里的元老們，所有的黨員都是第二種人，老百姓是第三種。第一種人才是獨裁者最需要討好的，沒(méi)有了他們的支持獨裁者將無(wú)法進(jìn)行統治（這也可以解釋為何在遭到親信們的反對時(shí)，就連強勢的全斗煥也不得不改變主意），第二種也得照顧一下，至于第三種，象征性地賦予其民主權利即可。當然，老梅的著(zhù)作用語(yǔ)幽默風(fēng)趣而內容極其精深，感興趣的同學(xué)可以自己讀一讀，不再詳敘（1）

至于第二點(diǎn)，老哥心里其實(shí)也挺含糊的，其實(shí)“權力”這個(gè)東西吧，它的彈性非常大，有時(shí)候說(shuō)大就大說(shuō)小就小，說(shuō)有就有說(shuō)沒(méi)就沒(méi)。像是樸正熙總統，正和美人兒一起喝酒唱歌，風(fēng)光無(wú)限，金載圭啪啪兩槍?zhuān)隁w西天，人都玩完了，權力頓時(shí)化為零。金載圭也是時(shí)運不齊，旁白解釋說(shuō)他最大的失誤就是刺殺總統之后沒(méi)有回自己的情報部，老哥就想問(wèn)為啥回自己的地盤(pán)兒就可以把權力握在手里呢？難道說(shuō)你的地盤(pán)上就有你的“帝王之氣”？這顯然說(shuō)不通啊，其實(shí)很簡(jiǎn)單，你的情報部里有你的親信手下唄。全斗煥獨攬大權以后，有一個(gè)師長(cháng)，不服，就跑到全斗煥的辦公室里來(lái)，指著(zhù)全斗煥的鼻子破口大罵，結果呢？被兩許李鶴捧他們“請”到了審訊室，打得死去活來(lái)?？蓱z啊，堂堂一個(gè)中將師長(cháng)，手握重兵，竟然奈何不了幾個(gè)酷吏。你要是老老實(shí)實(shí)待在軍中，誰(shuí)敢動(dòng)你啊。

權力，是個(gè)很微妙的東西，政治學(xué)讀物里把權力解釋為：A讓B做A想讓B做的事情的能力（2）。挺簡(jiǎn)潔明了吧。但要說(shuō)這權力里頭有啥，那就復雜了。有利祿的誘惑，有刑殺的威懾，有同學(xué)的情誼（韓國軍校畢業(yè)生特喜歡講這個(gè)），有對“前輩”的尊重（韓國特講輩分兒），還有點(diǎn)兒江湖上的道義（“一心會(huì )”又稱(chēng)韓國黑手黨）。雙十二事變的時(shí)候，反對全斗煥的將軍們居然發(fā)現自己的一些手下軍官居然不聽(tīng)號令，還帶兵投了老全，氣得咬碎了牙往肚里吞。老全玩弄起權力來(lái)那可是有一手。本來(lái)，各級軍官上級號令下級，官兵一起服從樸正熙已是常態(tài)，但由于樸正熙的死，傳統的制度受到了沖擊，于是充滿(mǎn)野心的個(gè)人開(kāi)始利用自己的手腕，建立起新的政治格局（我所言的政治格局包含了制度和制度中的人）。

我們來(lái)開(kāi)一下腦洞，如果有一支軍紀嚴明忠于國家，駐扎在邊陲的軍隊。突然有一天，將士們得知中原大亂，自己忠于的國家滅亡。而這支軍隊的統兵大將宣布獨立，建立起自己的小王國，將士們也都繼續服從大將的統治，這是為什么？這個(gè)大將愛(ài)兵如子善于打仗，有人格魅力？大將手里有親兵督戰隊，殺一儆百威懾住了手下？那親兵為什么又聽(tīng)他的？他給了親兵好處？還是，大家都意識到只有團結在將軍的領(lǐng)導下，才能在野蠻人出沒(méi)的蠻荒之地生存下來(lái)？或許都解釋得通?？磥?lái)，權力的來(lái)源還真得從多方面考慮。

所謂成也蕭何敗也蕭何，這部劇處理得不好的地方，恰恰就在于有些地方未能充分體現政治的復雜性。在講光州事件的時(shí)候，本片似乎做了一次簡(jiǎn)單的二元劃分：政府軍和游行市民。市民步步緊逼，軍隊保持著(zhù)克制節節后退，軍隊宣布撤離又不動(dòng)身，市民憤怒地沖上去，軍隊開(kāi)槍打死市民，矛盾激化，軍民交火，道廳（省政府）反復易手，最后軍隊獲勝。拜托！老哥也是看過(guò)《天安門(mén)》的人，群眾運動(dòng)沒(méi)有這么young，沒(méi)有這么simple。游行市民分為多少個(gè)派系？他們之間有沒(méi)有串聯(lián)？城市的結構是怎樣的，有沒(méi)有市民和軍隊的分布圖？可能是由于成本問(wèn)題吧，找不到那么多演員，拍光州事件的時(shí)候用的大多是近鏡頭，遠鏡頭直接以錄像代替。缺少一種對混亂，復雜情況的整體把握。

那怎么彌補呢，老哥倒是有一個(gè)辦法，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是增加信息量。大劉寫(xiě)過(guò)一部小說(shuō)《超新星紀元》，這本書(shū)設想超新星爆發(fā)導致地球上12歲以上的成年人全部死亡，各個(gè)國家的政權都落入了孩子手中，一群小屁孩是怎樣治國理政的。在“紀元初一小時(shí)”中，作者正是通過(guò)連續描寫(xiě)十幾條地方匯報上來(lái)的緊急情況，（這里失火了，那里決堤了）來(lái)表達國家的一片混亂（3）。給人以相當強的沖擊力。因此，歷史劇其實(shí)也可以采取類(lèi)似手法。很多時(shí)候導演為了便于觀(guān)眾理解，就會(huì )將復雜的事情簡(jiǎn)化。比如《康熙王朝》（4），復雜的人物關(guān)系，常常被簡(jiǎn)化為兩三個(gè)人，兩三個(gè)派別之間的爭論。實(shí)際上我認為，有時(shí)候故意增加信息量，把觀(guān)眾繞暈，更能體現當時(shí)的真實(shí)情況。而《第五共和國》的“樸正熙被刺”，“雙十二事變”正是運用這種手法的成功體現。

更重要的是信息傳播的問(wèn)題。當年（咳咳）那場(chǎng)風(fēng)波的時(shí)候，發(fā)生過(guò)一場(chǎng)神秘的車(chē)禍，沒(méi)過(guò)多久就傳成了“軍車(chē)壓死學(xué)生”，可見(jiàn)信息在傳遞過(guò)程中會(huì )“變形”。那好，政府給游行群眾以承諾是怎樣的?劇里說(shuō)是用省政府上的喇叭，請問(wèn)喇叭能覆蓋多大范圍，廣播又能覆蓋多大范圍？群眾是怎么理解政府的話(huà)的？群眾聽(tīng)了政府的話(huà)之后之間有沒(méi)有分歧，有沒(méi)有爭論，運動(dòng)領(lǐng)袖是怎樣讓這么多人達成共識，然后將意見(jiàn)傳達給政府的？群眾之間的信息交流，群眾和政府之間的信息交流，政府和軍隊官員的信息交流，光州政府和全斗煥的信息交流，只有弄明白了這些，我們才能更深刻地剖析群眾運動(dòng)失敗的原因。而這些我最想看到的，劇里卻都沒(méi)有展現，殊為可惜。

要知道，這部劇里其實(shí)也明確說(shuō)過(guò)，全斗煥反動(dòng)的資產(chǎn)階級軍事獨裁政權的統治手段，恰恰就是壟斷了信息。當時(shí)還沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，壟斷信息是一件很容易的事。光州事件之所以失敗，很重要的原因就是軍政府切斷了光州同其他城市的聯(lián)系，光州市民孤軍奮戰。而全斗煥請諸位報社主編吃飯時(shí)，要求他們“管好自己手下的記者”，也可以聽(tīng)到他咬牙切齒的咯吱聲。

獨裁者往往可以依靠人數較少的鎮壓力量統治其他大多數人，試問(wèn)他們何以做到？三清教育（lao gai）隊就是獨裁統治的一個(gè)縮影。若囚犯們真的聯(lián)起手來(lái)反抗，盡管看守有刀有槍?zhuān)麄冞€真不一定會(huì )失敗。（沒(méi)有人會(huì )當出頭鳥(niǎo)，要起事只能一起行動(dòng)，不然必敗無(wú)疑）但是他們卻做不到，原因很簡(jiǎn)單：看守在囚犯中安插了內線(xiàn)，報酬是幾個(gè)面餅，內線(xiàn)將任何反抗的苗頭告訴看守，看守就立馬派憲兵對萌生反意的人施以酷刑虐待，于是人人噤若寒蟬。及時(shí)掐斷被統治者之間的信息傳遞，才是統治的關(guān)鍵所在。

信息傳遞中重要的一種就是上級對下級的傳達。信息上下之間的傳遞也是老哥最感興趣的內容。前段時(shí)間我一哥們兒看見(jiàn)我正在讀《大秦帝國》（5），就問(wèn)，“哎呦，老哥，你也看起小說(shuō)來(lái)了，不多見(jiàn)吶！”我說(shuō)這怎么了，人家小說(shuō)寫(xiě)得好，哥就是愛(ài)看！大秦帝國里頭的商鞅變法很是引人入勝，想像一下吧，櫟陽(yáng)城一座簡(jiǎn)樸的府中，夜深沉，燈昏暗，忠心的衛士不知疲倦地守在門(mén)外，保護著(zhù)國家的中流砥柱。房間中累滿(mǎn)了書(shū)簡(jiǎn)，一個(gè)天才的頭腦，醞釀著(zhù)最縝密的構思。這頭腦里裝著(zhù)諸子百家的著(zhù)作，以及自己親身在秦國的所見(jiàn)所聞。一道新的法令即將在他的筆下成形，而后又會(huì )在一匹匹飛馳的快馬上通行到國家的每個(gè)角落。我的情感先于我的理智，為這部小說(shuō)擊節叫好。

我們可以看見(jiàn)，古往今來(lái)，地方官員經(jīng)?！巴嶙旌蜕心顗牧私?jīng)”，中央的政令本來(lái)是好意，卻被地方的貪官污吏利用來(lái)為自己謀利，如巧立名目增稅等等，起到了完全相反的作用，而官員們又串通舞弊，君主有時(shí)又不能知悉真實(shí)的民情。這是古代政治制度的一個(gè)死結。在《第五共和國》里，也有關(guān)于信息上傳下達的情節。全斗煥成立了三清教育隊，意在掃除街頭流氓，凈化社會(huì )風(fēng)氣。他的命令傳達到底層，卻變成了任務(wù)攤派，每個(gè)企業(yè)，單位，學(xué)校都要抓滿(mǎn)一個(gè)上級定下的名額。結果，很多地方為了湊數，就把一些無(wú)辜的人送給了教育隊，他們在勞改營(yíng)里受盡了折磨。

然而我覺(jué)得，表現得還是太簡(jiǎn)單了一些，有一個(gè)情節是這樣的，一個(gè)老師接到校長(cháng)的攤派，就去哄騙一個(gè)成績(jì)非常差的學(xué)生，僅僅一番對話(huà)，那哥們兒就傻乎乎地自愿進(jìn)了勞改營(yíng)?？吹竭@一段，我的內心毫無(wú)波動(dòng)，甚至想笑。學(xué)生是怎樣對上頭的命令做出反應的，沒(méi)有人比老哥我更清楚了，不是老哥吹，我高中的時(shí)候，人送江湖外號“東方塔西佗”，當時(shí)我們班老師禁止絞雞，可是有些粗壯的男生總是蠢蠢欲動(dòng)，有一回一條漢子差點(diǎn)就對另一條漢子非禮了，我立刻舉起我的筆說(shuō)：“你想干啥？就算老師放過(guò)了你，我這桿兒塔西佗之筆也不會(huì )放過(guò)你?！彼宦?tīng)，只得憋住自己膨脹的獸欲，收了手。周?chē)l(fā)生的很多事情，我都用筆記在我的本子里，以作為史料之用，我認為這些事都可以以小見(jiàn)大，反映出一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌。來(lái)，看這一段兒：

2014年3月25日

前倆星期，搞了場(chǎng)月考，吳大炮（我的一個(gè)同學(xué)）笑著(zhù)告訴我，他們班有一個(gè)高科技的作弊網(wǎng)絡(luò )。

原來(lái)，為了對付月考，他們班每個(gè)人都配備了手機，組成了一個(gè)嚴密的信息網(wǎng)，考試的時(shí)候當場(chǎng)查答案，有時(shí)還查到了原題。

“英語(yǔ)一不小心抄了個(gè)全對，怎么辦啊?！彼麘n(yōu)心忡忡地說(shuō)。

第二天，我再問(wèn)他：“今天網(wǎng)絡(luò )怎么樣??？”

“唉，不知道怎么回事被屏蔽了，我們只能用最原始的方式了?！?/p>

“啥方式？”

“做手勢?！?/p>

這件事激發(fā)了我的好奇心，學(xué)校是怎么知道他們的秘密的呢？還是只是為了以防萬(wàn)一才屏蔽？學(xué)校是用什么手段屏蔽呢?需要向哪個(gè)國家部門(mén)申請？國家是哪個(gè)部門(mén)管無(wú)線(xiàn)電屏蔽？和學(xué)校，教育部門(mén)之間是什么關(guān)系？

唉，社會(huì )太復雜啊。

不禁想起很久以前，有一天，一個(gè)不認識的老師拿著(zhù)一張紙走進(jìn)了教室，宣讀道：“應教育局的要求，我們決定取消晚自習?！?/p>

山呼海嘯的歡呼。

吳：“放學(xué)了？”

我：“嗯?！?/p>

吳：“放學(xué)了？？”

我：“嗯！”

吳：“這就放學(xué)了？？？”

我：“對?。?！”

“前所未有的大變革??！”“中國教育的曙光??！”我們歡叫了起來(lái)。

我是格外高興的。我覺(jué)得，我們以后很難成為改變歷史的大人物，但我們可以當一個(gè)歷史的見(jiàn)證者，我預見(jiàn)在我們的有生之年，中國會(huì )發(fā)生一系列天翻地覆的變化。讓我們拭目以待吧，順便把周?chē)刻彀l(fā)生的變化都記錄下來(lái)。

吳大炮當然也同意我的看法，我們想，我們親眼看到了中國的發(fā)展。

然而第二天，我就在廁所里聽(tīng)見(jiàn)有人操著(zhù)武漢話(huà)說(shuō)：“哎呦，就是新官上任三把火咧！新來(lái)了個(gè)領(lǐng)導，就大赦天下，長(cháng)久不了滴！”

對啊，好像前幾天老師告訴我們，督學(xué)要來(lái)視察。。。。。。。

嗯？督學(xué)又是什么？

我們很快就陷入了白色恐怖之中，不上晚自習，所以自習，體育都沒(méi)了，不上晚自習，所以白色的卷子從天而降，每天考試，哦不，是“練習”。不上晚自習，所以我們被逼上了梁山，紛紛抄起了作業(yè)。

我在我這記事本上每多寫(xiě)一個(gè)字，心里就多一分痛。有些事，我們想忘也忘不了，就讓我們牢記吧。

過(guò)了幾天，班主任說(shuō),我們學(xué)校的老師打電話(huà)給其他的學(xué)校。

問(wèn)：“你們也取消了晚自習嗎？”

聽(tīng)到了兩種回答：

沒(méi)有啊，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)要取消晚自習啊。

哦，取消了兩天，已經(jīng)恢復了。

所有人都糊涂了，然而沒(méi)有什么影響，我們一直都很茫然，“茫茫然跟著(zhù)旋轉?！?/p>

“明天恢復晚自習了?！毙瞧谌?，老師宣布。

無(wú)力的歡呼。

我低頭看了看表，三天。以前即便是課業(yè)繁重的時(shí)候，也覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快,然而在這三天里，時(shí)間卻過(guò)得很慢很慢，我終于知道了什么叫度日如年。

三天，沉甸甸的三天。

幸福的日子馬上就要到了，只管閉上眼睛睡覺(jué)吧，讓我在無(wú)意識中被命運的洋流沖上海岸，明天睜開(kāi)眼睛，我會(huì )獲得“新生”的。

第二天，終于一切都恢復正常了，我長(cháng)長(cháng)地出了一口氣。

“同學(xué)們，你們知道嗎，取消晚自習時(shí)我們比別的學(xué)校掉了多少課啊，我們得抓緊啊?！?/p>

。。。。。。

我不想做任何評論，我不想做一個(gè)意志消沉的差生，用戲謔的，單調的，重復而空洞的語(yǔ)言攻擊“教育”，逃避本屬于自己的義務(wù)。我只是想弄明白，周?chē)降装l(fā)生了什么？！我莫名其妙地憤怒，又說(shuō)不清憤怒的原因。報紙上（尤其是教育版面）老是登一些稀奇古怪的東西，上面居然說(shuō)補課已經(jīng)取消了！什么時(shí)候？我怎么不知道？我知道許多同學(xué)不怎么看報紙，不怎么“關(guān)心社會(huì )”，但這不能怪他們。因為報上的“文件”和現實(shí)的生活確實(shí)有一個(gè)很可怕的斷層！我開(kāi)始疑惑，我們學(xué)生到底是生活在社會(huì )之內，還是生活在社會(huì )之外？

決策得怎樣，執行得怎樣，都是上頭（和上頭的上頭）的事。而我們一直被蒙在鼓里。每個(gè)人都憤怒過(guò)，然而時(shí)間殘酷地把熱血變冷了，把記憶沖淡了。

我不希望，幾十年之后，當我翻閱史料時(shí)會(huì )發(fā)現這么一段話(huà)：“當時(shí)的教育改革，很難真正惠及學(xué)生，許多人甚至都不知道政府的減負政策?！?/p>

——怎么樣，老哥的記述是不是比電視劇里的更加生動(dòng)，準確，詳細，真實(shí)？

最后，老哥想對“如何評價(jià)一部歷史劇”這個(gè)問(wèn)題發(fā)表一下拙見(jiàn)?！兜谖骞埠蛧愤@部劇相對來(lái)說(shuō)比較小眾，雖然得到了高分，但豆瓣評分人數僅為63人，我看了豆瓣的評論和B站的彈幕以后，覺(jué)得他們的評論大多流于膚淺，大多數人仍在進(jìn)行“好壞善惡”的簡(jiǎn)單二分。甚至把全斗煥罵為“全賊”。這實(shí)在是沒(méi)有必要，sometimes naive。整部片子里沒(méi)有太英雄的人，也沒(méi)有太邪惡的人，絕大多數都是一群有著(zhù)權力欲望的普通人，是一群老成中庸的官僚。他們優(yōu)雅地吃著(zhù)滿(mǎn)桌盛饌，客氣地向“前輩”敬酒，在掛著(zhù)總統書(shū)法作品的附庸風(fēng)雅的會(huì )議室里開(kāi)會(huì )，互相之間來(lái)點(diǎn)交易，似乎是家常便飯。他們并不是為人民服務(wù)的大好人，但是太壞的事兒也干不出來(lái)，軍隊是在困守最后一個(gè)據點(diǎn)（道廳）時(shí)才開(kāi)的槍?zhuān)倝汗庵輹r(shí)僅僅導致了二百余人的死亡，這和古代的獨裁者比起來(lái)簡(jiǎn)直是太仁慈了（由此可見(jiàn)人類(lèi)確實(shí)在進(jìn)步）。就是這一群平庸的官僚，組成了南韓這部國家機器。平庸的結果，好的一面是殘暴程度的降低（激進(jìn)的狂熱分子往往會(huì )比官僚殘暴得多，參照文革），壞的一面是，連同英雄氣概也一并喪失了。然而我認為，歷史劇最重要的就是真實(shí)地展現歷史，該是怎樣就是怎樣，大可不必為了戲劇性效果或是某種特定的價(jià)值觀(guān)而對人物，史實(shí)進(jìn)行夸大和扭曲，這部劇顯然做到了這一點(diǎn)。更令人欣慰的是，這部電視劇并不將鏡頭局限于會(huì )議室和辦公桌，同樣也描繪了底層人民的反抗，正是從底層人民的身上，我看到了失落已久的古典英雄情懷。因為真實(shí)，所以更加感人。

西方記者：“你們勇氣可嘉，但是什么驅使你們抗爭的呢？”

光州市民：“我們的血，將成為他們暴行的證據。終有一天，我們將化身為民主主義，重新回到這片土地上?！?/p>

魂兮歸來(lái)?。?！

注釋?zhuān)?1)布魯斯·布爾諾·德·梅斯奎塔（Mesquita.B.B.D.）、阿拉斯泰爾·史密斯(Smith.A.)《獨裁者手冊》(The Dictator's Handbook: Why Bad Behavior is Almost Always Good Politics)，江蘇文藝出版社2014年5月1日，ISBN: 9787539973470

(2) （美）邁克爾·羅斯金（Michael G. Roskin）《國家的常識 政權·地理·文化》(Countries and Concepts: Politics, Geography, Culture)世界圖書(shū)出版公司·后浪出版公司2013年4月， ISBN: 9787510057779，第7頁(yè)。

(3) 劉慈欣《超新星紀元》，重慶出版社2009年，ISBN: 9787229004767第95頁(yè)至115頁(yè)。

(4)《康熙王朝》是陳家林，劉大印導演，陳道明主演的歷史電視連續劇。2001年12月3日首播。中國大陸制片。

(5) 孫皓暉《大秦帝國》，河南文藝出版2008年5月1日，ISBN: 9787806239421