《誰(shuí)見(jiàn)他死去》是一部充滿(mǎn)懸疑和心理剖析的電影，故事的主線(xiàn)圍繞著(zhù)一位班主任的離奇死亡展開(kāi)。影片一開(kāi)始，觀(guān)眾就被帶入了一個(gè)充滿(mǎn)神秘氛圍的校園。這所學(xué)校是一個(gè)有著(zhù)悠久歷史的私立學(xué)校，充滿(mǎn)了古老的建筑和傳說(shuō)。班主任李老師是一位深受學(xué)生喜愛(ài)的教師，他總是用心傾聽(tīng)學(xué)生的困惑和煩惱，并給予他們溫暖的關(guān)懷。然而，一天晚上，李老師被發(fā)現死在了學(xué)校的教師辦公室里。他的死因成為了一個(gè)謎團，學(xué)校陷入了恐慌之中。警方迅速介入調查，但是他們發(fā)現案件并不像表面看起來(lái)的那么簡(jiǎn)單。在調查的過(guò)程中，警方發(fā)現了一些令人費解的線(xiàn)索。李老師的辦公室里沒(méi)有任何跡象表明有人強行闖入，也沒(méi)有發(fā)現任何有關(guān)兇手的線(xiàn)索。學(xué)生們也都表示沒(méi)有看到任何可疑的人進(jìn)入教師辦公室。與此同時(shí)，一些學(xué)生開(kāi)始暗自調查，試圖找出真相。他們發(fā)現了一些李老師的日記，里面記載著(zhù)一些令人震驚的事情。原來(lái)，李老師曾經(jīng)遭受過(guò)一些學(xué)生的欺凌和威脅，而這些學(xué)生的背后似乎隱藏著(zhù)一些不可告人的秘密。隨著(zhù)調查的深入，真相逐漸浮出水面。原來(lái)，李老師的死與學(xué)校的黑暗勢力有關(guān)。這些黑暗勢力試圖掩蓋學(xué)校內部的丑聞和不法行為，而李老師成為了他們的犧牲品。在最后的高潮場(chǎng)景中，學(xué)生們勇敢地站了出來(lái)，揭露了學(xué)校內部的黑暗勢力，為李老師討回了公道。整個(gè)校園也因此洗滌了一切不正之風(fēng)，恢復了往日的寧靜與和諧?！墩l(shuí)見(jiàn)他死去》不僅僅是一部普通的懸疑片，它深入探討了校園欺凌和權力斗爭的問(wèn)題。通過(guò)展現李老師的人性和學(xué)生們的勇氣，影片向觀(guān)眾傳達了正義和勇氣的重要性。同時(shí)，影片的劇情緊湊，懸念迭起，給觀(guān)眾帶來(lái)了一場(chǎng)心理上的震撼?？偟膩?lái)說(shuō)，這部電影以其引人入勝的劇情和深刻的主題，成功地將觀(guān)眾帶入了一個(gè)充滿(mǎn)謎團的校園世界。它不僅僅是一部娛樂(lè )性的電影，更是一部引人深思的作品。無(wú)論你是喜歡懸疑片還是關(guān)注社會(huì )問(wèn)題的觀(guān)眾，都不容錯過(guò)《誰(shuí)見(jiàn)他死去》這部精彩的電影。

對于mrtensson來(lái)說(shuō)，作為一名老師，在學(xué)校的每一天對他都是一種徹頭徹尾的折磨。他時(shí)常因為無(wú)法控制自己的脾氣而大發(fā)雷霆，并且企圖通過(guò)暴力的手段迫使學(xué)生對他采取尊重態(tài)度，因此他從很久以前就已經(jīng)對他所帶的班級失去了控制。他深知，這一切不能再繼續發(fā)展下去了。他的學(xué)生在逐漸挑戰他的神經(jīng)，用孩子氣的行為折磨得他苦惱不已。他的大腦備受壓力，同時(shí)這種壓力開(kāi)始影響到他的婚姻生活。他唯一的安慰來(lái)自女同事善意的傾聽(tīng)。夏天到了，mrtensson領(lǐng)著(zhù)學(xué)生海邊嬉戲，學(xué)生們開(kāi)始開(kāi)玩笑地紛紛游向深海，嘗試著(zhù)喊叫迫使學(xué)生們呆在海濱附近，只是徒勞。他不得不跳入海中劃著(zhù)水往前游追趕著(zhù)學(xué)生，這場(chǎng)初始的游戲，在中途事態(tài)失控演變成一個(gè)災難。在這部電影中，導演揚特洛爾將他之前身為教師的經(jīng)歷利用起來(lái)，使影片顯得異常生動(dòng)與真實(shí)。如往常一樣，這部電影的劇本是他與制片人Bengt Forslund合作的產(chǎn)物，并且這一次，劇本的創(chuàng )作基于一部1957年的小說(shuō)，小說(shuō)的作者Clas Engstrm也參與到改編當中來(lái)，這樣保證了劇本的忠實(shí)度。有趣的是，這三位創(chuàng )作者都曾擔任過(guò)教師的職位。電影是在導演的母校拍攝完成，片中的學(xué)生和他們的父母都是“本色出演”，拍攝過(guò)程是由導演的骨干班底合作，用一臺16毫米的攝影機，還原真實(shí)的視角，采用隱蔽和運動(dòng)的攝影方式，運用最自然的光源，力爭做到最低的人工照光。

揚特洛爾于1931年生于瑞典南部地區的利姆港，他的大部分作品是以這個(gè)地區為背景拍攝的。在他九年的執教生涯中，特洛爾一邊教學(xué)一邊制作他的第一部短片和一些紀錄片。特洛爾受到國際關(guān)注，是在他完成史詩(shī)般的《大移民》（1971）和《新大陸》（1972）之后，這兩部根據Wilhelm Moberg小說(shuō)改編的作品為他贏(yíng)得了無(wú)數聲譽(yù)。之后，特洛爾沉寂了一段時(shí)間，直到1991年以導演的恐怖片《隊長(cháng)》，描寫(xiě)一對在逃的情侶，獲得1992年 柏林國際電影節 最佳導演獎，回歸人們的視線(xiàn)。

這位導演，通常自編自導，他的現實(shí)主義作品，攝影帶有鮮明的抒情詩(shī)調，在他的鏡頭里自然美景作為第一位突出的要素，因此與伯格曼和波維德伯格一起列為瑞典現代電影的一流導演。

特洛爾在一所小學(xué)擔任教師，于60年代開(kāi)始短片創(chuàng )作，最初擔任波維德伯格的攝影助理，但很快便有了執導筒登臺的機會(huì )，拍攝了第一部長(cháng)片，《浮生》（1966），描寫(xiě)一位瑞典的童工男孩，背景設定在20世紀初期，基于Eyvind Johnson撰寫(xiě)的自傳小說(shuō)拍攝。接下來(lái)拍攝的第二部長(cháng)片，《誰(shuí)見(jiàn)他死去》（1968）便一舉奪得了第十八屆柏林國際電影節的金熊獎。

特洛爾在70年代的主要作品包括《大移民》和續作《新大陸》，以史詩(shī)般的氣勢講述了19世紀一群農民從貧瘠的瑞典大陸遷移到美國的故事。特洛爾的電影中常見(jiàn)的面孔，馬克斯馮西多擔當了劇中主要的角色之一?！洞笠泼瘛吩诟鞔箅娪肮澤蠑孬@了不少獎杯，表現突出。

特洛爾在好萊塢停留過(guò)一段簡(jiǎn)短且失意的導演生涯，其間前后拍攝過(guò)Zandy's Bride (1974，由吉恩哈克曼領(lǐng)銜主演)，以及《捍衛正義》 Hurricane (1979)，唯一值得提的是《鷹揚》，一部關(guān)于瑞典極地探險家安德列與同伴乘坐氣球征服北極的傳奇故事，為特洛爾獲得了奧斯卡最佳外語(yǔ)片的提名。

《隊長(cháng)》一片的出現，又名瑞典安魂曲，引起了巨大的爭議，該片改編自上映前幾年的一件瑞典家庭的滅門(mén)慘案，許多人指責這部電影將注意力的重心放在兇手和其女友的逃亡之路上，而非對于犯罪暴力的思考。不過(guò)，該片還是贏(yíng)得了柏林電影節的銀熊獎。

特洛爾同樣制作紀錄片，例如Land of Dreams (Sagolandet, 1988)，記錄現代社會(huì )人們對于自然的疏遠，還有A Frozen Dream (En frusen dream, 1997)，再一次接觸極地探險家安德列的事跡。

特洛爾是一位非?；钴S的導演，甚至在他的七十歲高齡仍堅持拍片。他最近十年的作品包括劇情片《潔白如雪》（2001），記錄片《Presence》（2003），以及最后一部《永恒記憶》（2008，獲2009年 金球獎(Golden Globe) 最佳外語(yǔ)片(提名) ）。據說(shuō)目前又正在制作一部新的電影，關(guān)于瑞典新聞?dòng)浾逿orgny Segerstedt的傳記體。真是不容易。

這篇影評有劇透